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Analyse filmischen Erzählens: Wes Andersons Adaptionen ausgewählter Kurzgeschichten von Roald Dahl
Filmprojekt: Kurzfilme – But Wes Anderson Vor den Weihnachtsferien hat sich die Klasse 11a intensiv mit filmischem Erzählen auseinandergesetzt. Im Rahmen des Projektes wurden zuerst Infografiken zur Filmsprache erstellt und kreativ gestaltet, um sich ein Fachvokabular und -wissen anzueignen. Nachdem die Frage, inwiefern moralisch fragwürdige Autoren wie Roald Dahl rezipiert und im Unterricht behandelt werden sollten, kritisch umrissen worden ist, haben die Schülerinnen und Schüler die Kurzgeschichte „Der Schwan“ von Roald Dahl analysiert, um im nächsten Schritt den literarischen Text mit der filmischen Adaption des Kultregisseurs Wes Andersons zu vergleichen. Als i-Tüpfelchen und Abschluss des Projekts drehte die Klasse in Kleingruppen eigene beeindruckende Kurzfilme angelehnt an die typische Ästhetik im Sinne Andersons. Die Reflexion hat gezeigt, dass es zwar einerseits wichtig ist, sich Wissen anzueignen, andererseits ist es jedoch für die Schülerinnen und Schüler noch bedeutsamer, dieses auch anwenden zu können. Die Produkte legen jeweils einen unterschiedlichen Fokus auf bestimmte Merkmale Anderson’schen Erzählens: Entweder besticht die perfekte Symmetrie, die stark stilisierte Retro-Atmosphäre, die auffällige, kontrastreiche und liebevolle Farbgestaltung in Pastell oder der bewusste Einsatz von Künstlichkeit, die eine komische und oftmals melancholische Welt erschafft. Und jetzt Film ab! Film 1 Film 2 Film 3 Film 4 Bericht und Videos: Lisa Maier und Klasse 11a
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Krimi auf Schienen und dem Spielfeld: LTG-Handballer zeigen Moral
Dass Sportberichte manchmal mehr mit dem Fahrplan der Deutschen Bahn als mit Taktiktafeln zu tun haben, musste unsere Jungen-Mannschaft (Jahrgänge 2013-2015) am Montag, den 26.01.2026 am eigenen Leib erfahren - Kaltstart nach 80 Minuten Verspätung und schließlich ein Sieg gegen den Favoriten. Die Reise nach Pfaffenhofen an der Ilm entwickelte sich zur Geduldsprobe: Aufgrund massiver Verzögerungen bei der Bahn kam das Team stolze 80 Minuten zu spät am Spielort an. Direkt vom Bahnsteig ging es quasi ohne Aufwärmen und Besprechung im Sprint auf das Spielfeld. Umso unglaublicher war der Auftakt: Im ersten Spiel trafen unsere Jungs direkt auf die Mannschaft aus Bad Tölz. Das LTG-Team zeigte eine kämpferische Glanzleistung und besiegte den späteren Turniersieger mit 12:10. Im zweiten Spiel gegen die Gastgeber aus Pfaffenhofen machten sich dann jedoch die Reisestrapazen und das fehlende Warm-up bemerkbar, was zu einer 8:13 Niederlage führte. In der Abschlusstabelle waren die Teams punktgleich. Nur wegen eines einzigen Tores im schlechteren Torverhältnis schied unsere Mannschaft unglücklich aus. Auch wenn es diesmal nicht für die nächste Runde gereicht hat: Die Art und Weise, wie die Mannschaft dem Chaos getrotzt hat, verdient höchsten Respekt. Wir sind stolz auf euch, Jungs! Leonhard Huber, Teammanager, Helmut Dulzenberger (Trainer und Taktikfuchs) Für das LTG spielten: Breit Lynes, Heindl Xaver, Hütteroth Emil, Kohl Valentin, Resch Moritz, Kardauskas-Wagner, Leonardas, Wachter Jakob, Almer Martin, Pothast Emil, Renner Ferdinand Bericht und Bilder: Leonhard Huber
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11. Jahrgangsstufe meets Wissenschaft - Wissenschaftswoche 2026
Mit der sogenannten „Rotationsbörse“ ging am Mittwoch, 4.2.26, der gemeinsame Teil der Wissenschaftswoche zum Thema „Gesundheit“ für unseren Elftklässlerinnen und Elftklässler zu Ende. Dabei stellten die 15 Gruppen jeweils drei anderen Gruppen auf Plakaten ihre vielfältigen Themen und Untersuchungsschwerpunkte im Wechsel vor. Los ging es bereits am Donnerstag, 29.1.26, mit einem Einführungsvortrag über Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten. Dazwischen lag fast eine Woche, bei der die Schülerinnen und Schüler meist zu dritt intensiv recherchierten, diskutierten und schließlich ein 3-5seitiges Paper und eine PowerPoint Präsentation erstellten - as alles fast völlig frei selbständig! Der Stundenplan wurde dazu aufgelöst und die Schnupper-Wissenschaftler recherchierten selbstständig zu ihren Themen und wurden dabei von ihren Lehrkräften betreut. Viele Schülerinnen und Schüler suchten schöne Plätze in der Aula, Mensa, verstreut in verschiedenen Klassenzimmern etc. auf und beleuchteten das Rahmenthema "Gesundheit" aus den Blickwinkeln der verschiedenen Fächer. In einer der folgenden Unterrichtsstunden stellen die Gruppen im jeweiligen Fachunterricht ihre Arbeit noch abschließend anhand einer bewerteten PowerPoint Präsentation vor. Eine intensive Woche, aber mit viel Freiheit und Spaß! Themenliste, aus der die Schülerinnen und Schüler wählen konnten (eingegraut wurde nicht gewählt): Deutsch 1 Was ist gesund? Vergleich verschiedener Lebensentwürfe im Roman „22 Bahnen“ von Caroline Wahl Deutsch 2 Die Tyrannei der Gesundheit: Der (gesunde) Körper als Metapher in Juli Zehs dystopischen Roman “Corpus Delicti” Deutsch 3 Gesundheit und Krankheit in der Lyrik (Barock, Sturm und Drang, Gegenwartsliteratur) Englisch Social media and mental health - outlawing social media in Australia under the age of 16 Französisch La cuisine française et la santé publique Latein Medizin in der Antike und heute Italienisch Die mediterrane Ernährung – Warum gilt sie als besonders gesund? Mathematik Auswertung bei Medikamententests Informatik Künstliche Intelligenz (KI) & Maschinelles Lernen in der Medizin Physik Kräfte und Hebel an Gelenken, Muskeln und Knochen Chemie Gesunde Ernährung?! Geschichte Bäder-Diplomatie PuG Forever Young- Können wir uns das lange Leben leisten? Geographie Wie beeinflusst der Wohnort die Gesundheit? Wirtschaft Das Geschäft mit der Fitness Kunst Kreativität und innere Dämonen – Kunst im Spannungsfeld psychischer Gesundheit Musik Musik und Gesundheit – Wechselwirkungen zwischen Klang, Körper und Psyche Religion kath. Jesus bringt Heil – und wer verspricht das heute? Religion ev. Jesus als Arzt – christlicher Umgang mit Krankheit im NT Ethik Tierversuche: Tierschutz versus medizinischer Fortschritt Sport Fit durch Ernährung – Ernährungskonzepte für sportlich aktive Jugendliche Flk/Sei
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„Der magische Kalender“: Lesung und Schreibwerkstatt mit Armin Pongs
Am Mittwoch, dem 7. Januar 2026, wurde die Schülerlesebücherei des Ludwig-Thoma-Gymnasiums zum Schauplatz eines besonderen Ereignisses: Armin Pongs, ein renommierter Kinder- und Jugendbuchautor, bot eine dreistündige Lesung und Schreibwerkstatt für insgesamt 36 Schülerinnen und Schüler an. Diese Veranstaltung fand erstmals in Kooperation mit der Franziska-Hager-Grundschule Prien statt und richtete sich an die kreativen Köpfe der 4. Klasse der Grundschule sowie der 5. und 6. Klasse des Gymnasiums. Die Lesung versprach, ein unvergessliches Erlebnis für die Teilnehmenden zu werden. Armin Pongs brachte den Kindern nicht nur seine eigene Arbeit als Autor näher, sondern verdeutlichte ihnen auch, warum das Lesen von Büchern für ihre persönliche Entwicklung so wichtig ist: In einer Welt, in der Geschichten lebendig werden, werden die Mädchen und Jungen dazu angeregt, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen und eigene – nicht von digitalen Medien dominierte – Bilder in ihren Köpfen entstehen zu lassen. Dazu nahm der Autor die Kinder mit auf die Abenteuer-Reise von Aron, Taya, Anne und Said, den Hauptfiguren des „Magischen Kalenders“, aus dessen 1. Band der Autor vorlas. Ein besonderes Highlight der Veranstaltung war im Anschluss an die Lesung dann die interaktive Schreibwerkstatt. Hier hatten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, selbst aktiv zu werden. Armin Pongs gestaltete den Workshops so, dass er die Kinder motivierte, eigene Geschichten zu schreiben. Dabei leitete er sie an, gab wertvolle Tipps und Tricks und unterstützte sie dabei, ihre kreativen Ideen zu Papier zu bringen. Die Schreibwerkstatt bot nicht nur eine Gelegenheit, die Freude am Geschichtenerzählen zu entdecken, sondern den Viertklässlern der Grundschule auch einen Einblick in die Atmosphäre des Ludwig-Thoma-Gymnasiums zu gewinnen. Viele Kinder waren am Ende der Veranstaltung überrascht über das, was sie erschaffen hatten, und stolz darauf, sich selbst als Autorinnen oder Autoren bezeichnen zu dürfen.
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„Wie kalt ist es in der Antarktis?“…
… war die Frage von Charlotte Freund (6c) an den Biologen und Polarforscher Simeon Lisovski vom Alfred-Wegener-Institut und den ZDF-Reporter Carsten Behrendt, die vor kurzem von einer dreiwöchigen Antarktismission mit dem Segelboot „Malizia Explorer“ zurückgekehrt sind. Mehrere Klassen des LTG von Frau Liebisch (8e) und Herrn Rettelbach (6c, 10b) nutzten die Gelegenheit, an einer Teams-Live-Schaltung mit den beiden Expeditionsteilnehmern teilzunehmen. Im Rahmen des Projektes „ZDF goes Schule“ berichteten Herr Lisovski und Herr Behrendt von ihren Erlebnissen auf dem Weg von Argentinien zu den „Danger-Islands“. In diesem ersten antarktischen Schutzgebiet unter deutscher Verantwortung wurden u. a. Untersuchungen zur Häufigkeit und Biologie verschiedener Pinguin-Arten durchgeführt. Die bis vor wenigen Jahren unerforschten Inseln wurden genau vermessen, die Nester gezählt, Pinguine besendert und Blutproben genommen. Was man schon jetzt weiß: die Danger Islands sind die Heimat der größten Kolonie der Adelie-Pinguine weltweit – mit mindestens 1 Million Brutpaaren. Die Pinguine sind Indikatoren für den Zustand des Ökosystems und die Auswirkungen des Klimawandels. Darauf zielte auch die Frage von Melina Winter und Johanna Lex aus der 10b ab, die wissen wollten, „ob sich die Auswirkungen des Klimawandels in der Antarktis bereits bemerkbar machen“. „Wir sehen hier konkret, wie Gletscher zurückgehen“, so einer der Forschungsreisenden, „wir können jetzt in Buchten hineinfahren, die vor 15 Jahren noch voller Eis waren. Die antarktische Halbinsel erwärmt sich doppelt so schnell wie im globalen Durchschnitt. Und wir finden im Wasser und den Tieren Schadstoffe, die nie hier emittiert worden sind." Herzlichen Dank an unser „ZDF goes Schule-Team“ Frau Hügel und Frau Hohe für den Hinweis auf diese interessante Veranstaltung! Wir schalten gerne wieder ein, wenn es heißt: LTG goes Antarktis! Bericht und BIlder: Thomas Rettelbach
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Einblicke in die Welt des Journalismus
Am Freitag, den 23.01.2026, hatten die Schülerinnen und Schüler der 11. Klassen die Gelegenheit, an einer digitalen Diskussionsrunde mit der ARD-Fernsehkorrespondentin in Wien, Anna Tillack, teilzunehmen. Im Rahmen des Unterrichts in Politik und Gesellschaft konnten die Schülerinnen und Schüler so wertvolle Einblicke in die Welt des Journalismus gewinnen. Die Diskussionsrunde umfasste eine Vielzahl spannender Themen, bei denen Frau Tillack auch ihre persönlichen Erfahrungen immer wieder gerne teilte. So sprach sie über ihren beruflichen Werdegang, gab den Schülerinnen und Schülern wertvolle Tipps, wie sie sich auf eine Laufbahn im Journalismus vorbereiten können und erläuterte anhand eindrücklicher Beispiele den Ablauf ihrer Arbeit, so dass die Schüler nachvollziehen konnten, wie Fernsehbeiträge recherchiert, gedreht und veröffentlicht werden. Ein wichtiger Aspekt der Diskussion waren außerdem die Herausforderungen, mit denen Journalisten täglich konfrontiert sind, insbesondere in einer sich schnell verändernden Medienlandschaft. So sprach die Korrespondentin auch über den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Journalismus und erläuterte, wie KI-Tools die Recherche und Berichterstattung einerseits zwar unterstützen können, andererseits aber auch immer gegengecheckt werden müssen und die journalistische Kernarbeit nicht ersetzen können. In diesem Zug erklärte die Korrespondentin auch, wie wichtig es ist, sich von anderen Medienanbietern abzuheben und qualitativ hochwertige Inhalte zu liefern. Das sei immer das Ziel ihrer Arbeit und der Maßstab der ARD, die, wie Frau Tillack feststellen konnte, eine überwältigende Mehrheit der anwesenden Schülerinnen und Schülern auf unterschiedlichen Ausspielwegen täglich erreichen kann. Die digitale Diskussionsrunde war wieder eine hervorragende Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler, direkt von einer erfahrenen Journalistin zu lernen und ihre Fragen zu stellen. Wir danken Anna Tillack herzlich für ihre Zeit und die inspirierenden Einblicke in die Welt des Journalismus! Bericht und Bilder: Philipp Jung
